Навчальні матеріали

Вправа для 7 го класу (Закріплення теми Дієслово)

Завдання 1: Напиши речення

• Завдання: Напиши речення з використанням дієслова "плавати".
• Інструкція: Напиши повне і змістовне  речення, використовуючи

дієслово "плавати". Наприклад: "Сьогодні вранці я плавав у річці

з друзями".
Завдання 2: Намалюй малюнок

• Завдання: Намалюй малюнок, який показує дію, пов'язану з

дієсловом "скакати".

• Інструкція: Візьми аркуш паперу та маркери або олівці та намалюй

малюнок, який показує людину або тварину, яка скаче.
Завдання 3: Створи короткий діалог.

• Завдання: Створи короткий діалог, використовуючи дієслово "грати".
• Інструкція: Склади короткий діалог між двома персонажами, де вони

обговорюють,у  що вони люблять грати. Використовуй дієслово "грати"

у різних формах.

Завдання 4: Відеоролик.

• Завдання: Зніми короткий відеоролик, де ти виконуєш дію, пов'язану з

дієсловом "танцювати".

• Інструкція: Запиши короткий відеоролик, у  якому ти танцюєш під свою

улюблену музику ,чи виконуєш танцювальні рухи.
Завдання 5: Діяльність.

• Завдання: Розкажи про свою улюблену діяльність, використовуючи

дієслово "малювати".

• Інструкція: Розкажи класу про те, що ти любиш робити найбільше.

Наприклад, "Я люблю малювати казкових  героїв та створювати світ

у своїх малюнках".

_________________________________________________________________________________

Українська мова 5-й клас конспект уроку

Тема: Речення. Головні члени речення.

Мета уроку:

• Ознайомити учнів із поняттям "речення" та його структурними елементами.

• Навчити розрізняти головні члени речення: підмет і присудок.

• Розвивати вміння будувати речення з правильним вживанням головних членів.

• Виховувати увагу та активність під час вивчення нового матеріалу.

Хід уроку:

1. Організаційний момент. 

• Привітання.

• Перевірка готовності учнів до уроку.

2. Вступне слово. 

• Пояснення теми уроку: "Сьогодні ми розглянемо речення та його складові частини – головні члени речення. Вони допомагають нам розуміти, про що йдеться у реченні і яка дія відбувається."

3. Пояснення нового матеріалу.

• Визначення поняття "речення": "Речення – це слово або група слів, об’єднаних між собою за змістом . Речення виражає закінчену думку."

• Пояснення головних членів речення:

• Підмет – це головний член речення, що назиає предмет, про який говориться в реченні, і відповідає на питання хто? що?.

• Присудок – це головний член речення, який називає дію, стан або ознаку предмета і відповідає на питання що робить підмет? Що з ним робиться? Який він є? Хто він такий? Що він таке? .

• Приклади підметів і присудків у реченнях:

• "Кіт (підмет) спить (присудок)."

• "Сонце (підмет) світить (присудок)."

4. Вправи та практична робота.

• Розв'язання вправ на визначення підмета і присудка в реченнях:

• "Діти грають у парку."

• "Мама готує обід."

• "Сонце сходить над горизонтом."

• Будування речень за поданими ситуаціями, звертаючи увагу на головні члени:

• "Що робить кіт? (Спить.)"

• "Що робить мама? (Готує обід.)"

• "Що робить сонце? (Сходить над горизонтом.)’’

.   Скласти речення за поданими схемами:

5. Творче завдання.

Уявіть собі, що вас запросили до учнів молодших класів провести урок:

Складіть усне висловлювання на лінгвістичну тему:’’Граматична основа речення’’.

Намагайтеся зробити вашу розповідь грамотною, логічною та цікавою.

6. Контроль розуміння. 

• Запитання для перевірки розуміння: "Які головні члени речення ви знаєте?

Визначте їх у прикладах."

7. Рефлексія.

-Що на вашу думку, у вас виходить добре, а що викликає труднощі?

- Над чим потрібно ще працювати?

8. Підсумок уроку.

• Зведення висновків: "Сьогодні ми ознайомилися з реченням та його складовими частинами – підметом і присудком. Вони допомагають нам розуміти, про що йде мова у реченні і яка дія відбувається."

7. Домашнє завдання. 

• Виконання практичного завдання: побудувати речення з використанням правильного підмета і присудка.

8. Завершення уроку. 

• Підсумкове слово вчителя: "Дякую за увагу та активність на уроці!’’

_________________________________________________________________________________

Українська література 5 клас конспект уроку

Тема уроку: Поезія Лесі Українки "Вечірня година".

                       Зображення краси українського села в місячну, зоряну ніч.

Мета уроку:

1.            Ознайомити учнів з поезією Лесі Українки та її особливостями.

2.            Розкрити зміст та ідею вірша "Вечірня година".

3.            Розвивати вміння аналізувати  поетичні тексти.

4.            Формувати критичне мислення та літературну чутливість.

5.            Виховувати повагу до трудових зусиль матері, відданості та патріотизм.

Ідея: Уславлення рідного краю- Волині, краса якого неповторна. Важливість материнства та відданості матері, яка невтомно працює для щастя та благополуччя своєї родини.

 

Хід уроку:

1.            Вступ.

•             Привітання учнів.

•             Організація класу для роботи: розподіл зошитів, ручок, зручне розташування.

2.            Актуалізація знань.

•             Що ви знаєте про Лесю Українку?

•             Чи чули ви коли-небудь вірші Лесі Українки?

3.            Вивчення нового матеріалу.

•             Читання вірша "Вечірня година" вчителем та обговорення основних ідей, образів та художніх засобів.

•             Пояснення та розбір структури вірша: куплети, рими, образи.

•             Запитання для аналізу вірша:

1.            Яка основна ідея вірша?

2.            Які образи використані у поезії?

3.            Який настрій передається через слова вірша?

4.            Яким чином Леся Українка зображує працьовитість та самовідданість матері?

5.            Чи має вірш актуальність для сучасного суспільства?

4.            Практична робота.

• Учні працюють в парах або групах, аналізуючи окремі рядки вірша та розмірковуючи над запитаннями.

• Кожна група представляє свої висновки класу.

5.            Закріплення матеріалу.

•             Обговорення спільних висновків: спільно визначаємо основні моменти, які були виявлені під час аналізу.

•             Додаткові запитання для обговорення та аналізу.

6.            Підсумок уроку.

•             Рефлексія: учні діляться своїми враженнями від уроку, висловлюють свої власні думки щодо ідеї вірша та його актуальності.

•             Підведення підсумків, підкреслення важливих моментів.

7.            Домашнє завдання.

•             Учні отримують завдання на написання власної відповіді на тему: "Значення сімейної праці та відданості матері для благополуччя родини".                                                                                                                                  

 

1.            Запитання щодо змісту та ідеї вірша:

•             Яка головна тема вірша "Вечірня година"?

•             Які основні ідеї передаються через слова поезії?

•             Якими почуттями заповнена мати, яка працює до пізньої ночі?

2.            Запитання щодо образів та художніх засобів:

•             Які образи використовує поетеса для зображення матері?

•             Які слова або вирази допомагають передати настрій вірша?

•             Як авторка використовує рими та ритм для створення мелодії вірша?

3.            Запитання щодо актуальності вірша:

•             Чому, на вашу думку, поезія "Вечірня година" є актуальною для сучасного суспільства?

•             Які проблеми, описані у вірші, можуть бути зрозумілі сучасним читачам?

•             Чи можна знайти подібні ситуації в сучасному житті?

4.            Запитання до аналізу структури вірша:

•             Як розподілений вірш на куплети?

•             Якими поетичними засобами користується Леся Українка для створення образів та настрою?

5.            Додаткові запитання:

•             Що, на вашу думку, авторка намагалася сказати через цей вірш?

•             Які емоції ви відчули під час читання цього вірша?

•             Які моральні чи соціальні висновки можна зробити, опираючись на тему та ідею вірша?

6.    Художні засоби:

.  епітети: біленькі хати, рідна Волинь, вітрець весняний;

.  порівняння: ‘’Ніч обгорнула біленькі хати, немов маленьких діточок мати’’;

.  метафора: Сонце скотилось, заглянув місяць, заснуло горе, вітрець дише.

 

Завдання на картках:

Група 1:

1.  Проаналізуйте образ природи у вірші "Вечірня година". Які емоції він викликає у вас?

2.  Як авторка передає образи працюючої матері? Знайдіть приклади відповідних рядків з вірша.

3.  Розгляньте використання ритму та рим у вірші. Як вони допомагають створити мелодію та виразно передати поетичний зміст?

4.  Які почуття ви відчуваєте, читаючи цей вірш? Як ви розумієте його основну ідею?

Група 2:

1.  Що означає "Вечірня година" для матері в цьому вірші? Як ви розумієте цю метафору?

2.  Зверніть увагу на виразність мови та образи вірша. Як вони допомагають передати настрій та емоції поетеси?

3.  Як авторка використовує природні образи, щоб символізувати роботу матері? Знайдіть приклади з тексту.

4.  Які ваші враження від цього вірша? Які думки він викликав у вас після прочитання?